Planificación Expresión Corporal: "Exploramos con cancanes"

SECUENCIA DIDÁCTICA:

“Exploramos con cancanes”

Sección: Segunda.

Propósitos:

-Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

-Organizar situaciones de interacción a través del movimiento para que logren comunicarse  corporalmente con los otros.

Contenidos:

-Exploración de los movimientos del cuerpo.

-Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.

Actividades:

Actividad 1:

Reunido el grupo en el sum, sentados sobre las gradas o el suelo, la docente les presentará medias de can can a los niños. Y los indagará preguntando, ¿Saben que es lo que les estoy mostrando? ¿Lo han visto en algún lugar? ¿Para que servirán?, etc.

Luego de indagar a los niños, se repartirá una media a cada uno para que puedan explorarlas libremente. A medida que van surgiendo ideas en los niños, la docente tomará algunas de ellas para que todos las puedan hacer.

Al finalizar la docente reunirá al grupo formando una ronda, tomando cada niño una punta de la media. Y así indicará acciones para realizar como, “ahora todos sin soltar las medias nos hacemos chiquititos”, “giramos hacia un lado”, “giramos hacia el otro”, “nos estiramos hasta que las medias queden bien tirantes”, etc.

Actividad 2:

Se reunirá al grupo en el sum, los niños se desplazarán por el espacio del mismo caminando, mientras la docente irá dando consignas como “caminemos como abuelitas”, “saltemos como conejos”, “ahora hagamos como si anduviéramos en bici”, “caminemos como un monstruo gigante” etc. Esta actividad para entrar en calor podrá ser acompañada por música.

Luego se formarán grupos de dos niños y se les dará una media cada dos para que exploren que pueden hacer juntos, a medida que van surgiendo ideas la docente tomará algunas de ellas para que todos los niños puedan verlas y realizarlas ellos también.

Para cerrar la docente les pedirá a los niños que imaginen la historia que ella les va a contar, como por ejemplo: “Imagínense que se encuentran en un campo muy grande, con todos sus compañeritos, donde el pasto es bien verde y suave...”. Con el propósito de que los niños puedan relajarse. Esta actividad será acompañada por la música instrumental “Alegría” de Circo del Sol.

Actividad 3:

Para comenzar se les propondrá a los niños que exploren el espacio del sum caminando. Mientras la docente irá incorporando algunas consignas  como “ahora empezamos a caminar con pasos cortitos”, “luego con pasos largos”, “caminamos agachaditos en cámara lenta”, “ahora empezamos a caminar más rápido”, “empezamos a correr”, “saltamos por todo el espacio”, etc. Esta actividad de inicio podrá ser acompañada por música.

Luego se armará una tela de araña con las medias sujetadas de forma cruzada hacia las gradas que se encuentran en el sum. Donde los niños tendrán que pasar de a uno de un lado hacia el otro de la tela de araña de la forma que les parezca sin tocar las medias. Los compañeros podrán alentar a los niños que vayan pasando.

Para cerrar se reunirá al grupo en ronda, se escuchará la cancón “La Luna de Candela” de Magdalena Fleitas. Mientras la docente irá haciendo movimientos gestuales que los niños tendrán que ir imitando. Podrá proponer “estirar los brazos hacia arriba”, “estirar los brazos hacia el costado” “estirar las piernas y con las manos tocar las puntitas de los pies”, “juntar la planta de los pies y con la cabeza alcanzar los mismos”, etc.     

Actividad 4:

Se reunirá al grupo en el sum, la docente pondrá música y los niños deberán bailar libremente con las medias hasta que la música pare, cuando la misma finalice la docente dará consignas como por ejemplo “quedar como estatuas de distintas formas” (paradas, sentadas, agachadas, etc)..

Luego tomados todos los niños de una punta de la medias se formará una tela de araña, ahora esta será formada por ellos, excepto un niño que quedará afuera que será el que pasa por la misma. El mismo debe pasar por la tela de araña tratando de no tocar las medias, para eso la docente y los compañeros los pueden guiar y alentar. Los niños que sostengan las medias no podrán soltarlas, porque de lo contrario se desarmaría la tela de araña.

A medida que avanza el juego, podrán incorporarse más niños a pasar por la tela de araña.

Para finalizar cada niño se acostará sobre una tela grande en el suelo, mientras la docente pondrá música instrumental e irá pasando la media por el cuerpo de los niños suavemente, mientras los mismos tendrán que imaginar lo que dice el tema.

Estrategias de enseñanza:

-Presentación de cancanes para explorar.

-Presentación de diferentes canciones para moverse con los cancanes.

-Consignas para realizar con los cancanes.

-Diversas propuestas para el momento de relajación.

Estrategias de aprendizaje:

-Exploración con los cancanes.

-Improvisación corporal con los cancanes.

-Imitación de los compañeros y la docente para moverse corporalmente con los cancanes.

Tiempo: Cuatro clases distribuidas durante un mes.

Recursos: Medias de can can, canciones, radiograbador, telas.

Indicadores de evaluación:

-El entusiasmo por la actividad y la forma en que la manifiesta.

-La posibilidad de distanciarse de los movimientos más convencionales y cotidianos para crear nuevas maneras de moverse.

-La disponibilidad para observar la idea de un compañero y tomarla para enriquecer su movimiento.

-La posibilidad de improvisar en pareja o en pequeño grupo.

-La concentración que logra en el momento de relajación.